Biologie

In diesem Jahr haben erfreulicherweise drei Schülerinnen des Friedrichs-Gymnasiums an dem sehr anspruchsvollen Wettbewerb der „Internationalen Biologie-Olympiade“ des „Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und der Mathematik“ (IPN) der Universität Kiel teilgenommen: Greta Corazza (Q2), Julie Obbelode (Q1) und Sophie Wendik (Q2) . Alle drei haben sich in der ersten Runde kniffeligen Aufgaben, die deutlich über dem Niveau der Oberstufe liegen, gestellt und diese mit besonderem Erfolg bearbeitet. Die wurde auch in guten Platzierungen sichtbar.

Dabei ist die Arbeit von Greta Corazza besonders hervorzuheben, die sich mit ihrer Ausarbeitung für die 2. Runde in Form einer sehr anspruchsvollen Klausur qualifizieren konnte. In der abschließenden Bewertung der 2. Runde war sie vor ca. Dreiviertel aller teilnehmenden Schülerinnen und Schüler platziert.  

Nun wurden die Urkunden durch den MINT-Beauftragten, Herrn Voßmeier, übergeben, der sich mit den Teilnehmerinnen freut und von ihrem besonderen Einsatz im Fach Biologie beeindruckt ist.

Die nächste Wettbewerbsrunde beginnt schon wieder im April 2024. Bei Interesse melde dich bitte bei Herrn Voßmeier unter mintfgh-onlinede.

Das Friedrichs-Gymnasium kooperiert für die individuelle Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern erfolgreich mit dem „Netzwerk Begabungsförderung OWL“ und dem „OZHB - Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie der Universität Bielefeld“. 

Dadurch hat unsere Schülerin Franziska Meyer zu Hartum (8b) an der Veranstaltung „Beherzt! – Workshop zur Herz- und Kreislauf-Funktion und zur Laienreanimation“ teilnehmen können, von der sie im Folgenden berichtet:

Beim Medizinworkshop ,,Laienreanimation” in der Universität Bielefeld habe ich mich zusammen mit einer Gruppe von drei Personen mit dem Thema ,,Herzkreislaufsystem” und mit der Reanimation beschäftigt. Am ersten Tag durchliefen wir verschiedene Stationen, die darauf abzielten, die Funktion des Herzens zu verstehen. Eine dieser Stationen war beispielsweise ein digitales 3D-Modell des Herzens, um dessen Aufbau zu verstehen. Außerdem konnten wir ein EKG durchführen und erfahren, wie sich anhand von Geräuschen Herzfehler erkennen lassen. Besonders interessant fand ich die zuletzt genannte Station und Informationen über den Unterschied zwischen Herztönen und Herzgeräuschen. Etwas Besonderes an diesem Tag war, dass wir die zuvor im 3D-Modell gezeigten Bestandteile des Herzens an echten Schweineherzen kennenlernen konnten.

Am zweiten Tag drehte sich alles um die Reanimation von Menschen. Der gesamte Kurs, der aus ungefähr 20 Leuten bestand, teilte sich auf. Ich war zuerst in einer Gruppe, in der wir Situationen aus dem Alltag nachspielten, in denen wir erste Hilfe leisten mussten. Dort erhielt jeder und jede eine Rolle, die er oder sie auf schauspielerischer Ebene dargestellt werden musste. Anschließend lernten wir mit Simulatoren die Herzdruckmassage, bei der anschließend auch reflektiert wurde, ob die Person überlebt hätte, wie tief wir in den Brustkorb gedrückt und in welcher Regelmäßigkeit wir die Druckmassage durchgeführt haben.

Insgesamt war der Workshop eine sehr lehrreiche Erfahrung, die ich jederzeit wiederholen würde.

Beim diesjährigen „Bio-logisch!“-Wettbewerb haben wieder eine Vielzahl an Schülerinnen und Schüler des Friedrichs-Gymnasiums teilgenommen. Thematisch ging es um die Besonderheiten der Zwiebel, zu der die Schülerinnen und Schüler eine Vielzahl an praktischen Versuchen durchgeführt und ausgewertet haben. Zur Unterstützung wurden die Experimente teilweise im Unterricht und auch bei einem Nachmittagsworkshops im Rahmen des MINT-Profils des Friedrichs-Gymnasiums durchgeführt.

Die schriftlichen Arbeiten wurden zu Beginn der Sommerferien eingereicht. In der anschließenden Jurybewertung wurde der Einsatz bei allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern mit anerkennenden Urkunden belohnt, welche nun durch die Schulleiterin, Frau Horst de Cuestas, feierlich übergeben wurden. Dabei waren auch mehrere Urkunden, welche die besonderen Auszeichnungen „guter „Erfolg“ und sogar „sehr guter Erfolg“ bescheinigten.
Als weitergehende Anerkennung wurden – neben anderen Schülerinnen und Schüler aus dem gesamten Regierungsbezirk Detmold – in diesem Jahr gleich drei Schülerinnen der jetzigen 6c zum „bio-logisch!“-Regionaltag ins Biologiezentrum Gut Bustedt eingeladen: Melina Menzel, Jantje Schmies und Nele Westerholt. Dort haben sie sich zunächst mit Vogelkunde beschäftigt und anschließend selbst eigene Nistkästen gebaut, welche sie mit den Buchpreisen nach Hause nehmen konnten.

Herausragende Leistungen zeigten zudem Leonie Küpper und Lotta Wegener (beide 6c), welche mit den Plätzen 2 und 21 von über 1600 Einsendungen in ihrer Altersklasse beide zur landesweiten Feierstunde ins Planetarium Bochum eingeladen waren und dort die Urkunden und Sachpreise durch den Staatssekretär, Herrn Mauer, überreicht bekamen. Leonie war sogar die drei Tage vorher zur „Schülerakademie“ eingeladen. Dabei wurden im Fossilium des Tierparks Bochum unter anderem eine Nachbildung eines Archaeopteryx analysiert, im Alfried-Krupp-Schülerlabor verschiedene Stofftrennverfahren für Pflanzenfarbstoffe angewendet und in der ZOOM Erlebniswelt Gelsenkirchen Aspekte des Artenschutzes diskutiert.

Bilingual biology is an important and fun building block that our students can choose to focus on during their school career at the FGH. In form 7 the pupils make their own “tree profile books“, extracts of which can be seen here from Anna, Lea, Ida, Ema, Christina, Nele, Alissa und Franziska.

PS: da auch die Schüler der 7b Seiten auf deutsch solche Seitenbeiträge erstellen durften, haben wir aus der Klasse 7c von Nele eine Seite aus einem besonders schönen deutschsprachigen Herbarium dazwischen geschmuggelt