Am Mittwoch, den 10.06.2026 trafen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Physikkurse des Friedrichs-Gymnasiums und des Ravensberger-Gymnasiums nicht wie \u00fcblich morgens in der Schule, sondern fuhren mit dem Bus in den Heide-Park. Im Physikunterricht der Einf\u00fchrungsphase waren zuvor viele Themen der Mechanik, wie beispielsweise gleichf\u00f6rmige und gleichm\u00e4\u00dfig beschleunigte Bewegungen, Fall- und Wurf- sowie Kreisbewegungen behandelt worden. Ausgestattet mit diesem R\u00fcstzeug an theoretischem Wissen wurden im Physikunterricht unterschiedliche Fahrgesch\u00e4fte in Kleingruppen erarbeitet und Hypothesen \u00fcber Kr\u00e4fte und Beschleunigungen w\u00e4hrend der Fahrten aufgestellt.<\/p>\n\n\n\n
Im Heide-Park selbst untersuchten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Fahrgesch\u00e4fte nun genauer: Hierf\u00fcr sind keine speziellen Ger\u00e4te notwendig, sondern es reichen die in Smartphones eingebauten Sensoren, auf die mit der App Phyphox zugegriffen werden kann. Sowohl Achterbahnen als auch andere Fahrgesch\u00e4fte k\u00f6nnen dann anhand der Daten untersucht werden.<\/p>\n\n\n\n
Mit dem Wissen, genug Daten f\u00fcr die Auswertung in den n\u00e4chsten Physikstunden gesammelt zu haben, ging es am sp\u00e4ten Nachmittag wieder in Richtung Herford, wo nun in den kommenden Unterrichtsstunden die Auswertung mithilfe von Graphen und Tabellenkalkulationen ansteht.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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