{"id":15121,"date":"2024-11-14T06:29:49","date_gmt":"2024-11-14T05:29:49","guid":{"rendered":"https:\/\/fgh.livewelt-digital.de\/ueber-unsere-schule-2\/fgh-schulgeschichte"},"modified":"2025-09-11T10:03:47","modified_gmt":"2025-09-11T08:03:47","slug":"fgh-schulgeschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fgh-online.de\/en\/fgh-startseite\/allgemeines\/fgh-schulgeschichte","title":{"rendered":"FGH-Schulgeschichte"},"content":{"rendered":"
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Unsere Schule blickt auf eine lange Geschichte zur\u00fcck: Im Jahr 2015 feierten wir unser\u00a0475j\u00e4hriges Bestehen<\/strong>. Das FGH-Logo mit den S\u00e4ulen des Pantheons im Hintergrund zeugt von der humanistischen Tradition, zu der sich die Schulgemeinde bekennt.<\/p>

Unsere Schulgeschichte zeugt aber ebenso davon, wie modern das \u00e4lteste Gymnasium der Stadt ausgerichtet ist: Im Bereich der Koedukation war das Friedrichs-Gymnasium Vorreiter, ebenso wurden an unserer Schule die ersten Realschulabsolventen aufgenommen, damit sie das Abitur ablegen konnten.<\/p>

Diese progressive Haltung setzt sich in den j\u00fcngsten Schulentwicklungen fort.<\/p>

Mit der Einrichtung des\u00a0bilingualen Zweiges<\/a><\/strong>\u00a0und dem Angebot, neben Latein und Franz\u00f6sisch auch Spanisch als zweite Fremdsprache ab Klasse 6 w\u00e4hlen zu k\u00f6nnen, reagieren wir auf die Anforderungen, denen sich unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der globalisierten Welt stellen m\u00fcssen. Die Auszeichnung des Friedrichs-Gymnasiums als\u00a0\u201eCertiLingua\u201c – Schule<\/strong><\/a>\u00a0belegt, dass an unserer Schule Kompetenzen erworben werden k\u00f6nnen, die europ\u00e4ischen Anforderungen gen\u00fcgen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Das Friedrichs-Gymnasium ist die \u00e4lteste Schule Herfords ....\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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… und deshalb mit der Geschichte der Stadt eng verbunden: Im Jahre 789 gr\u00fcndete der s\u00e4chsische Edelmann Waltger an der Heeresfurt \u00fcber die Aa im Schutze eines fr\u00e4nkischen K\u00f6nigshofes ein Stift, das der Erziehung der adligen T\u00f6chter seines Stammes dienen sollte, und schuf so den Kristallisationskern f\u00fcr die k\u00fcnftige Stadt- und Schulentwicklung.<\/p>

Schon bald wurde die mit dem Stift verbundene Lateinschule zur Ausbildungsst\u00e4tte sp\u00e4terhin ber\u00fchmter Frauen und – in einem eigenen Zweig f\u00fcr angehende Geistliche – einflussreicher M\u00e4nner. Als sich Herford der Reformation anschloss, richtete die B\u00fcrgerschaft im ehemaligen Augustinerkloster eine Schule ein, die die Tradition der „Lateinschule an der M\u00fcnsterkirche“ in st\u00e4dtischer Regie fortsetzte. Der Tag, an dem dieses Ereignis beurkundet wurde, der 30. Juni 1540, gilt als Gr\u00fcndungsdatum des Friedrichs-Gymnasiums; den Namen „Gymnasium Fridericianum“ gab sich die Schule aber erst 1766, um Friedrich II., dem K\u00f6nig von Preu\u00dfen (zu dem Herford seit dem 17. Jahrhundert geh\u00f6rte), daf\u00fcr zu danken, dass er eine landesweite Geldsammlung zugunsten der Schule erm\u00f6glicht hatte.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Unterricht im Wandel der Zeit\n\n
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Auch nach der Neugr\u00fcndung blieb das Lateinische, erg\u00e4nzt durch das Griechische und das Hebr\u00e4ische, wichtigster Unterrichtsgegenstand und allgemeine Unterrichtssprache, da den Reformatoren bei der Ausbildung ihrer Theologen der unverstellte Zugang zu den Schriftquellen des christlichen Glaubens wichtig war und sie weiterhin die Religion als Fundament jeder Erziehung betrachteten. Und die Verbindung der Schule zur M\u00fcnsterkirche brach keineswegs ab. Die Sch\u00fcler begleiteten (noch bis 1816) die Leichenz\u00fcge verstorbener Pfarrangeh\u00f6riger, lasen an Sonntagnachmittagen am Altar die Evangelien vor und unterst\u00fctzten als Mitglieder des Schulchors bei Gottesdiensten den Kirchgesang. Im Weihnachtskonzert des Friedrichs-Gymnasiums, das regelm\u00e4\u00dfig an einem Samstag im Advent in der M\u00fcnsterkirche stattfindet, lebt die Beziehung weiter.<\/p>

In der Zeit der Aufkl\u00e4rung \u00f6ffnete sich das Friedrichs-Gymnasium auch bereitwillig dem Neuen: Unter den 63 Sch\u00fclern des Jahres 1766 waren 21 M\u00e4dchen, sie wurden in Franz\u00f6sisch, Briefschreiben, Geschichte, Geographie und Naturlehre unterrichtet, lernten zudem N\u00e4hen und Stricken. Die Jungen, die nicht studieren wollten, erhielten Unterricht in „Handlungswissenschaft“, insbesondere in italienischer Buchhaltung und kaufm\u00e4nnischer Korrespondenz.<\/p>

Ein neuer Anspruch verband sich mit dem Erlernen der alten Sprachen durch Wilhelm von Humboldts Reform des Gymnasiums in den Jahren 1809 \/ 1810, die sich an der Griechenlandbegeisterung und dem Humanit\u00e4tsideal der deutschen Klassik orientierte: Der Unterricht zielte nicht – wie die Schule des 18. Jahrhunderts – auf eine teils studienfachrelevante, teils praxisbezogene Ausbildung, sondern wollte die Sch\u00fcler durch allgemeine Menschenbildung, gewonnen aus dem Umgang mit der Antike, studierf\u00e4hig machen. So wurde auch das Friedrichs-Gymnasium zum „humanistischen Gymnasium“, richtete allerdings bereits 1841 wieder eine „Realabteilung“ f\u00fcr Tertianer ein, die nicht am Griechischunterricht teilnahmen und daf\u00fcr Unterricht im Franz\u00f6sischen, im Verfassen vom Gesch\u00e4ftsbriefen und im kaufm\u00e4nnischen Rechnen erhielten.<\/p>

An die Seite des traditionellen, \u201ehumanistischen Gymnasiums\u201c traten dann am Ende des 19. Jahrhunderts \u00fcberall – also auch in Herford – h\u00f6here Schulen mit neusprachlichem oder naturwissenschaftlichem Schwerpunkt. Sp\u00e4testens mit der Errichtung von Gesamtschulen seit den siebziger Jahren des 20. Jahrhunderts – in Herford im Jahre 1987 \u2013 stellten sich neue Herausforderungen Tradition mit Modernit\u00e4t zu verbinden.<\/p>

Die Wahlm\u00f6glichkeiten, die sich seit 1972 durch den Differenzierungsbereich der Mittelstufe und durch die Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe bieten, haben zur Enttypisierung des Gymnasiums gef\u00fchrt und erm\u00f6glichen so auch dem Friedrichs-Gymnasium, im neusprachlichen und im naturwissenschaftlichen Bereich ein vielf\u00e4ltiges Kursangebot zu machen, ohne in dem Bem\u00fchen um die alten Sprachen und in der besonderen Pflege der K\u00fcnste nachzulassen.<\/p>

Als\u00a0f\u00fcnft\u00e4lteste (!) noch bestehende Schule im deutschen Sprachraum<\/a>\u00a0bleibt das Friedrichs-Gymnasium seiner langen Tradition stets verbunden, ohne jedoch in der Vergangenheit zu verharren. In diesem Sinne werden die schulischen Schwerpunkte fortlaufend den Bed\u00fcrfnissen heutiger Generationen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gerecht.<\/p>

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