{"id":13897,"date":"2024-10-31T09:47:12","date_gmt":"2024-10-31T08:47:12","guid":{"rendered":"https:\/\/fgh.livewelt-digital.de\/mint\/chemie"},"modified":"2025-07-11T11:55:18","modified_gmt":"2025-07-11T09:55:18","slug":"chemie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fgh-online.de\/en\/leben-und-lernen\/faecherangebote-und-konzepte\/mint\/chemie","title":{"rendered":"Chemie"},"content":{"rendered":"
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Chemie ist nicht nur, wenn es knallt und stinkt!\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\ufeff\t\t
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\u00a0\u201eChemie ist, wenn es knallt und stinkt\u201c. So oder so \u00e4hnlich lautet die Beschreibung vieler Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, wenn sie zum ersten Mal im Chemieunterricht der 7. Klasse sitzen. Dabei ist Chemie so viel mehr!<\/p>

Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entdecken im Chemieunterricht, dass Chemie in unserem Leben allgegenw\u00e4rtig ist. Nicht nur ein leckerer Kuchen \u2013 sondern auch wir selber bestehen aus\u00a0u.a. aus Wasser, Fetten, Kohlenhydraten und Proteinen.<\/p>

Wir untersuchen gemeinsam Lebensmittel wie\u00a0\u00c4pfel, Chips und Brausepulver oder Alltagsgegenst\u00e4nde (z.B. Handys) und Mineralien, um zu ermitteln, aus welchen Stoffen sie bestehen.<\/p>

Wir beobachten und untersuchen interessante Ph\u00e4nomene,\u00a0wie die Entstehung von Feuer, die Bildung von Eis- oder Salzkristallen oder das Rosten von Metallen und versuchen diese zu erkl\u00e4ren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Was machen wir im Chemie-Unterricht?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wir planen und f\u00fchren eigene Experimente durch, um\u00a0beispielsweise folgende Fragen zu kl\u00e4ren:<\/p>

  • Wie kann man Kupfer und \u201eGold\u201c herstellen?<\/li>
  • Aus wie vielen und welchen Farben besteht die\u00a0schwarze Farbe in Filzstiften?<\/li>
  • Welche Stoffe brennen und welche nicht?<\/li><\/ul>

    \u00a0<\/p>

    Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erwerben im Chemie-Unterricht z.B. folgende Kompetenzen:<\/p>

    • Sachgerechter Umgang mit Chemikalien und Laborger\u00e4ten<\/li>
    • Planung, Durchf\u00fchrung und Auswertung von Versuchen<\/li>
    • Formulierung eines Versuchsprotokolls<\/li>
    • Erkl\u00e4rung von Ph\u00e4nomenen mit Hilfe von Fachbegriffen und (Teilchen-)Modellen<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Unsere Fachr\u00e4ume<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Die Ausstattung der Fachr\u00e4ume\u00a0mit frei beweglichen Labortischen sowie Gas- und Wasseranschl\u00fcssen oberhalb der Arbeitspl\u00e4tze\u00a0erm\u00f6glichen sicheres Experimentieren zu jeder Zeit.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Die Stundentafel des Fachs Chemie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Das Fach Chemie wird am FGH durchg\u00e4ngig ab der 7. Klasse, 2. Halbjahr, unterrichtet.<\/p>

      Klasse\/Jahrgang<\/p><\/td>

      Stunden<\/p><\/td><\/tr>

      Klasse 7<\/p><\/td>

      2-st\u00fcndig (ab 2. Halbjahr)<\/p><\/td><\/tr>

      Klasse 8<\/p><\/td>

      2-st\u00fcndig<\/p><\/td><\/tr>

      Klasse 9<\/p><\/td>

      2-st\u00fcndig<\/p><\/td><\/tr>

      Klasse 10<\/p><\/td>

      2-st\u00fcndig, optional Biochemie 3-st\u00fcndig<\/p><\/td><\/tr>

      J 11<\/p><\/td>

      GK: 3-st\u00fcndig<\/p><\/td><\/tr>

      J 12, J 13<\/p><\/td>

      LK: 5-st\u00fcndig, GK: 3-st\u00fcndig<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

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      Aktuelle Berichte aus dem Fach Chemie:\n\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Dem Zucker auf der Spur\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Wie viel Zucker braucht man eigentlich, damit Zuckerwasser s\u00fc\u00df schmeckt? Und wie \u00e4ndert sich das Geschmacksempfinden, wenn man Zitronens\u00e4ure dazugibt?<\/p>

      Zu diesen und weiteren Fragestellungen experimentierten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus den Jahrg\u00e4ngen 8 bis 10 des FGH am 14.11.2023 f\u00fcr den Wettbewerb \u201eChem-pions\u201c. Die sieben Teilnehmer\/innen fanden ebenfalls heraus, wie man mithilfe eines \u00dcberraschungseis den Zuckergehalt in Softdrinks bestimmen kann, und probierten das Verfahren direkt aus.<\/p>

      Ihre Ergebnisse werden die Sch\u00fcler*innen beim Wettbewerb \u201eChem-pions 2023\u201c einreichen, dem Landeswettbewerb Chemie f\u00fcr die Sekundarstufe\u00a0I des Ministeriums f\u00fcr Schule und Bildung NRW. Es ist weiterhin m\u00f6glich, die Experimente zuhause durchzuf\u00fchren und bis zum 29.11.2023 digital einzureichen. Wir w\u00fcnschen allen viel Erfolg!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Experimente rund um die Milch<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Am 21.09.2022 fand wieder ein Experimentier-Nachmittag zum Wettbewerb \u201eChem-pions\u201c am FGH statt. Die Sch\u00fcler*innen f\u00fchrten Versuche rund um die au\u00dfergew\u00f6hnliche Fl\u00fcssigkeit Milch durch und entdeckten dabei die ein oder andere spannende Eigenschaft!<\/p>

      Ihre Ergebnisse werden die Sch\u00fcler*innen beim Wettbewerb \u201eChem-pions 2022\u201c einreichen, dem Landeswettbewerb Chemie f\u00fcr die Sekundarstufe\u00a0I des Ministeriums f\u00fcr Schule und Bildung NRW. Es ist weiterhin m\u00f6glich, die Experimente zuhause durchzuf\u00fchren und bis zum 30.11.2022 digital einzureichen. Weitere Informationen gibt es bei Frau Sch\u00e4lte. Wir w\u00fcnschen allen viel Erfolg!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Erfolgreiche Teilnahme am Sch\u00fclerwettbewerb \u201eJugend testet 2022\u201c\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Auch in diesem Schuljahr haben wieder alle Sch\u00fclerInnen des Biochemie Differenzierungskurses (Klasse 9) am Sch\u00fclerwettbewerb \u201eJugend testet\u201c der Stiftung Warentest teilgenommen. Besonders erfolgreich waren dabei Anna Schr\u00f6der und Stina Rolfsmeier. Von 3152 Jugendlichen geh\u00f6rte Stinas Testbericht \u00fcber Feuchtigkeitscremes zu den besten 50 Arbeiten, Annas Testbericht \u00fcber Fl\u00fcssigwaschmittel sogar zu den besten 20 Arbeiten, die eingereicht wurden. Die Arbeiten der beiden werden je mit einem Jahres-Abonnement des „test“-Heftes der Stiftung Warentest honoriert.<\/p>

      Beide haben \u2013 auch aus der Sicht des betreuenden Fachlehrers Herrn Baranowski – in ihren experimentellen Untersuchungen, Recherchen und Beurteilungen der getesteten Produkte hervorragende Leistungen erbracht und dabei selber auch Spa\u00df gehabt. Damit haben die Sch\u00fclerInnen wichtige Kompetenzen f\u00fcr den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Oberstufe erworben und trainiert.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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